Aktionsforskningsprojekt sætter spor i kliniske vejlederes praksis

20-06-2011
”Vindmøllemodellen”, der forklarer læreprocesser og  peger på, at der er potentielle læremuligheder i hverdagslignende aktiviteter. Evaluering af projektet viser at kliniske vejledere vejledere har udviklet deres vejlederkompetencer gennem refleksion og selv-refleksion og at de har udviklet sig fagligt og personligt Teorien kan måske også øge patienternes læringsmuligheder.
Du kan læse hele 4. delrapport "At være klinisk vejleder i LIP-projektet – i et indefra, udefra og deltage perspektiv" her PDF 
LIP-projektet slutter med konferencen ”Store læremuligheder i det små”, der afholdes 22. september 2011.
Til konferencen: HTML