Københavns universitet afholdt i marts 2009 sammen med samarbejdsuniversiteter i stjernealliancen IARU en international forskerkongres om klimaændringer som forberedelse til FN’s klimakonference. Læs mere på KU’s klimaportal: http://klima.ku.dk/
Konferencen resulterede bla. i syntese rapporten “CLIMATE CHANGE Global Risks, Challenges & Decisions”, hvor seks nødvendige tiltag for at imødegå klimaforandringer præsenteres som hovedbudskaber. Rapporten kan nu downloades på 8 sprog, arabisk, dansk, fransk, kinesisk, portugisisk, russisk, spansk og engelsk.

Læs de seks budskaber og download rapporten på KU’s klimaportal http://klima.ku.dk/kongres2009/

De danske folkehøjskoler har oprettet en interaktiv engelsksproget hjemmeside COme 2gether med det formål, at skabe et åbent diskussionsforum på tværs af landegrænser og medvirke til verdensomspændende fælles bevægelse for udveksling og diskussion: www.come2gether.com/ og www.facebook.com/group.php?gid=78739176915
Efter et sommermøde om klima afholdt i august 2009 giver også de danske folkehøjskoler et bud på  centrale aktiviteter "7 promises - change the climate changes”, der kan imødegå klimaforandringer. Læs mere om http://come2gether.com/brugere/7promises/index.asp?side_id=3

Rapporten viser bla. at deltagerne vurderer VVU positivt forstået sådan, at uddannelsen giver kompetencer der kan bruges i arbejdslivet, og at deres erhvervserfaringer indgår i undervisningen. VVU har en positiv effekt på job, løn, karriere og lysten til at lære mere, og lever dermed op til de politiske forventninger Rapporten peger dog også på, at der mangler VVU tilbud til faglærte som fx tømrere, elektrikere og murere. Det skyldes dels, at udbuddet af uddannelserne til studerende med en teknisk baggrund er meget begrænset i forhold til udbuddet til studerende med en merkantil baggrund, og dels at kendskabet til VVU er mangelfuldt.
Download rapporten fra EVA.

Den første dagen, som også var FA’s årsmøte handlet om vanskelig situasjon på islandsk arbeidsmarket, en rapport om resultatene av kurser om lese og skrivevansker. Og to læringsambassadører ble utnevnt.  I sin åpningstale bekreftet utdannings- og kulturminister Katrín Jakobsdottir voksenopplæringens betydning og at neste års tilskudd ville ikke bli skåret ned som tilskudd til annen utdanning. Enn videre sa ministeren at Althinget ville snart behandle et forslag om voksenopplæringslove. ”Voksenopplæring er tenkt for de som ikke benytter det allmenne skolesystemet av forskjellige grunne, men ønsker og styrke sin stilling og utdanne seg.” 

Ministerens åpningstale :
http://frae.is/um-fa/arsfundir/mennta-og-menningar/

De hadde begge to gjennomgått realkompetansevurdering mot tømrer utdanningen. Deretter har de deltatt i diverse kurser for å styrke sin selvsikkerhet og overvinne lese- og skrivevansker de har slitt med helt siden de startet på folkeskolen. I dag tar både Sigtryggur og Vilhjálmur kurset studier og trening i boklige fag hos Simey. Formålet med læringsambassadører er å motivere til læring gjennom andre som opplevd utvikling og muligheter via læring og utdanning.

Kåringen www.frae.is/um-fa/arsfundir/vidurkenningar-myndskeid/

Rapporten er utarbeidet av AFI er en del av et internasjonalt forskningsprosjekt i regi av OECD, og er skrevet av forsker ved AFI Sveinung Legard. AFI sin rapport er en bakgrunnsrapport om situasjonen for unge funksjonshemmede i Norge, og viser hvilke utfordringer unge med funksjonsnedsettelser og lærevansker møter i skolen, høyere utdanning og arbeidslivet, og mer spesifikt hvilke utfordringer de møter i overgangen mellom utdanning og arbeid. I følge rapporten fra AFI er sysselsettingen blant unge funksjonshemmede ca. 65 prosent i Norge. Blant de som har høyere utdannelse er den 82 prosent, mens blant dem som kun har grunnskolen er den 53 prosent. 4 av 10 av de sysselsatte arbeider deltid, og blant disse kombinerer 77 prosent jobb og studier.

Les mer her:
Arbeidsforskningsinstituttet
Absentia.no

The target group is policy makers, researchers, practitioners and teacher trainers.
 
Invited speakers include:
Geoff Wake, Senior Lecturer in Mathematics Education at the University of Manchester, UK
Terry MacGuire, Head of Lifelong Learning at the Institute of Technology Tallaght in Dublin Ireland
Lena Lindenskov, Professor msr in Mathematics and Science Education at DPU School of Education, Aarhus University, Denmark.
Henk van der Kooij, Curriculum developer, Freudenthal Institute at Utrecht University, The Netherlands.

Practical information
Venue: Vox, Olaf Helseths vei 5b, Oslo
Conference fee: 130 EUR, incl two lunches and one dinner.

Last ned fullt program (pdf)

Ved Forskningsenheten Voksne i livslang læring, NTNU, tilbyr vi et masterprogram i voksnes læring. Studiet er egnet for ordinære studenter og personer som har yrkeserfaring på områder hvor forståelse for voksnes kompetanse og læring er sentralt. Eksempler på målgrupper er personer med yrkeserfaring som vil arbeide med ledelse, utdanning, opplæring og kursing av ansatte, personer som vil kvalifisere seg for å arbeide med voksnes læring i skoleverket, ansatte i ulike kunnskapsorganisasjoner som ønsker formell mastergrad. Programmet vil også kvalifisere for opptak til doktorgradsstudier.
Mer om forskningsenheten: www.ntnu.no/vill

The conference will address the following issues:
• What does wellbeing mean in the context of lifelong learning?
• How can lifelong learning support and promote wellbeing in different settings?
• How does wellbeing influence learning?
• How does learning influence wellbeing?

The programme includes keynotes and case study presentations as well as workshops, roundtable sessions and study visits. The conference will be a forum for exchanging ideas and for mutual learning for participants from different countries and different contexts.

Further information: www.lline.fi