Filter Rapporter 2017, nvl-rapporter



  • ohjaus opitun tunnustaminen |Norden
    03-09-2018

    Ohjauksen koordinointi Pohjoismaissa

    Tämän selvityksen tarkoituksena on edistää koordinoidun ohjauksen kehittämistä Pohjoismaissa, Färsaarilla, Grönlannissa ja Ahvenanmaalla.

  • osaamisen kehittäminen aikuiskoulutus |Norden
    27-08-2018

    Aikuiskouluttajan pätevyys ja osaamisen kehittäminen

    Tämän selvityksen tarkoitus on täydentää aiempien raporttien tuloksia ja johtopäätöksiä kartoittamalla aikuiskouluttajien omia kokemuksia

  • etäopetus |Norden
    17-08-2018

    Hiljaiset oppijat -opas

    Raportti tarkastelee Nordplus-hankkeen Lorkers – is lurking working? (2015–2017) yhteydessä tehtyjä havaintoja ja suosituksia verkko-oppimistoimintojen organisoimisesta hiljaiset oppijat paremmin huomioivalla tavalla.

  • competence development |Norden
    06-02-2018

    Evaluation of transformative learning circles

    The TLC model proves to be an innovative way of organising further training for adult education professionals and shows results that promote entrepreneurship.

  • distance education |Norden
    27-12-2017

    Silent learners - a guide

    We explored if online learning activities can be organized so that it would make silent learners feel more comfortable and included.

  • kompetenceudvikling |Norden
    11-12-2017

    Skýrslan um færni frá sjónarhóli atvinnulífsins

    NVL-netið um færni í atvinnulífinu hefur sent frá sér skýrslu þar sem sjónum er beint að mikilvægum stefnumiðuðum atriðum sem auðvelda þróun á yfirfærslu á milli menntunar og atvinnulífs og tækifæri til hreyfanleika á vinnumarkaði.

  • integration rural area competence development innovation |Norden
    10-11-2017

    To-Do: A Way of Integrating the Newcomers?

    ”The To-Do methodology has put all local stakeholders at the heart of the development work.”

  • integration yderområder kompetenceudvikling innovation |Norden
    10-11-2017

    To-Do: En vej til integration af nyankomne?

    ”Att göra/To-Do-metodiken har satt alla lokala aktörer i centrum
    av själva utvecklingsarbetet.”

  • realkompetencevurdering (RKV) |Island
    08-11-2017

    Mat á raunfærni og gildi færninnar

    Vegvísir 2018 veitir yfirlit yfir raunfærnimat og markmiðið með vegvísinum er að varpa ljósi á hvernig raunfærnimat virkar.

  • competence development adult education |Norden
    26-09-2017

    The Adult Educator’s Competences and Competence Development

    This report maps the perceived competence development needs of adult educators and access to common Nordic initiatives within competence development.

  • kompetenceudvikling vuxnas lärande |Norden
    07-09-2017

    Voksenlærerens kompetencer og kompetenceudvikling

    Rapporten kortlægger voksenlærerens egne oplevede kompetencebehov og tilgang til fælles, nordiske uddannelsesinitiativer og kompetenceudvikling.

  • kompetensutveckling |Norden
    16-05-2017

    Kompetens ur ett arbetslivsperspektiv

    Hållbar konkurrenskraft och välfärd i Norden kräver rätt kompetens hos individer och verksamheter. Systemen för kompetensförsörjning måste därför fungera – ur arbetslivets perspektiv!

  • |Norden
    20-03-2017

    NVL:s Årsberättelse 2016

    Årsberättelsen presenterar vad NVL gjort under 2016.

  • vägledning validering |Norden
    07-03-2017

    Samordning av vägledningen i de nordiska länderna

    I den här utredningen kartlägger Nordiskt nätverk för Vägledning inom Nordiskt nätverk för vuxnas lärande (NVL) hur samarbetet mellan utbildnings- och arbetsmarknadssektorerna ser ut.

  • vejledning realkompetencevurdering (RKV) |Norden
    08-02-2017

    Vejledning i validering

    I denne rapport udforsker og diskuterer en NVL-arbejdsgruppe, der repræsente- rer Norden, herunder Åland, Færøerne og Grønland, vejledning i realkompetence- vurdering (RKV). I rapporten anvendes akronymet RKV.

  • bærekraftig utvikling |Norden
    27-01-2017

    Nordisk utdanning for bærekraftig utvikling

    I dette heftet kan du lese om utdanningen, deltakernes opplevelser og evalueringen av opplegget.