02/05/2023

Norden

Jöfn tækifæri, Nám fullorðinna fullorðinsfræðsla

4 min.

Ráðstefna Alfaráðsins 2023: Fjárfesting í móðurmálskennslu

Hvatning skiptir miklu í tungumálanámi. En er það sá þáttur sem skiptir mestu máli við útskýringu á ferli tungumálanáms fullorðinna nýbúa með litla eða enga skólagöngu að baki?

Marianne Eek

Marianne Eek við Háskólann í Innlandinu hefur rannsakað kennslu í öðru tungumáli, hvatningu og fjárfestingu. Ljósmyndari: Torhild Slåtto

– Hvatning skiptir miklu í tungumálanámi. En er það sá þáttur sem skiptir mestu máli við útskýringu á ferli tungumálanáms fullorðinna nýbúa með litla eða enga skólagöngu að baki? Vísindamaðurinn Marianne Eek frá Háskólanum í Innlandinu í Noregi varpaði þessari spurningu fram í fyrirlestri sínum á ráðstefnunni sem Alfaráðið stóð fyrir í Gullbranna í Halmstad nýlega.

Í síðari tíma rannsóknum er dregið í efa hvort hvatning sé mikilvægasti þátturinn þegar kemur að fullorðnum innflytjendum. Í stað þess að spyrja hvort þeir séu áhugasamir geturðu spurt hvort þeir líti á tungumálanámið sem „fjárfestingu“, að sögn Eek. Hún hefur rannsakað hvaða aðrir þættir eru afgerandi fyrir innflytjendur með litla skólagöngu svo þeir séu reiðubúnir til þess fjárfesta í öðru tungumáli.

Aspekter og nivåer som har betydning for investering i andrespråkslæring
Þættir og stig sem eru mikilvæg fyrir fjárfestingu í öðru tungumálanámi (innblástur frá Douglas Fir Group, 2016, í Eek, 2021).

„Fjárfesting“ er kjarnahugtak fyrir vísindamanninn Bonny Norton til að skilja ferla í námi annars tungumáls. Hún segir að fjárfesting í tungumálanámi eigi sér stað á mótum hugmyndafræði, fjármagns og sjálfsmyndar.

Sjálfsmynd

Sjálfsmynd er tengd grunnþörfum, svo sem þörfum fyrir öryggi, skilning og viðurkenningu. Sjálfsmynd getur líka tengst eigin hlutverki í kennslustofunni. Eek benti á eigin rannsóknir á stuðningsaðilum við tungumálanám, fjárfestingum og félagslegu réttlæti þar sem ein af niðurstöðunum er að stuðningsaðilar veita öryggi. Einn viðmælenda í doktorsnámi Eek útskýrði tilfinningu sína þegar stuðningsaðilinn kom inn í kennslustofuna: „Okkur finnst eins og engillinn sé kominn.“

Höfuðstóll

Með tungumálanámi byggja nemendur upp höfuðstól sem er falinn í tungumálaþekkingu. En það er mikilvægt að þeir fái að nota tungumálið, að þeir hafi einhvern að tala við. Ein þeirra sem tók þátt í rannsókn Eek sagði að hún talaði gjarna við börn með þeim tungumálaauði sem hún hefði aflað sér á norsku. Þannig kæmist hún líka í samband við foreldra. Hún leitaði því sjálf uppi aðstæður til að nýta sér nýfenginn tungumálaauð.

Mismunandi leiðir mögulegar

Eek benti á mismunandi nálgun við tungumálanám í ólíkum sveitarfélögum, allt frá eintyngdri nálgun (hér verður aðeins töluð norska), til raunsærri nálgunar (okkar áhersla er að leggja okkar af mörkum til samskipta og skilnings) og kennslufræðilegrar þýðingar, þar sem samanlögð málþekking þátttakenda, og fyrri reynsla eru talin til bjarga í kennslustofunni.

Horft aftur á hvatningu til að læra nýtt tungumál, þar sem Eek lagði fram eftirfarandi atriði:

  • Hvatning er mikilvæg, en getur snarlega breyst.
  • Hvatning til tungumálanáms er ekki það sama fjárfesting í tungumálanámi.
  • Hvatning hefur takmarkaðan skýringarmátt þegar kemur að því að skilja ferli við tungumálanám fullorðinna nýbúa með litla skólagöngu að baki.
  • Hvatning er mikilvæg en getur að litlu leyti útskýrt námsferli þátttakenda.

Ígrundun

Skipuleggjendur ráðstefnunnar höfðu lagt upp með umræður og ígrundun fundarmanna eftir hvern fyrirlestur. Umræðuefnið eftir fyrirlestur Marianne Eek var eftirfarandi:

Hvað getur komið í veg fyrir að fullorðnir nýbúar með litla sem enga skólagöngu fjárfesting í læsi og námi annars máls?

Hvað getur á hinn bóginn stuðlað að fjárfestingu fullorðinna nýbúa með litla sem enga skólagöngu í læsi og námi annars máls?

Nyeste artikler fra NVL

Elísabet Pétursdóttir og Auður Kamma Einarsdóttir

23/05/2024

Island

7 min.

„Diverse strengths“ er navnet på et prosjekt som ble utarbeidet i Island med stötte fra Nordplus, i samarbeide med Sverige og Finland. Hensikten var å lage og pröve spesielle gruppearbeider eller workshops for innvandrere som nökkel til arbeidsmarkedet. Målgruppen er ungdommer i alderen 18-25 år som ikke har arbeide, studie- eller treningsplass.

16/05/2024

Norden

14 min.

PIAAC measures key information processing skills and data from the survey provide unique opportunities to analyse the cognitive skills needed in the labour market and society. Access to PIAAC data, on its own or linked to register data, is possible for research purposes. To facilitate the selection of register variables a handbook is available for the Nordic countries and Estonia....
Projektets syfte är att hjälpa pedagoger i icke-formell vuxenutbildning att nå fram till och involvera involverar personer med psykiska funktionsnedsättningar.

15/05/2024

Sverige

6 min.

Studiefrämjandet Uppsala Västmanland har tillsammans med nordiska partner arbetat med att inkludera personer med psykiska funktionsnedsättningar i vuxenutbildning. Genom projektet har de skapat en vägledning för nordiska pedagoger. De betonar utmaningen med att nå ut till utsatta grupper och framhåller fördelarna med studiecirklar för personer med psykiska funktionsnedsättningar.

Share This