2. Motivation og struktur

 

 

Session 2

Motivation og struktur, politiske og organisatoriske rammer, samarbejde mellem uddannelseskulturer, organisationer og udbydere

CHAIR:

Morten Lassen, Institutleder Økonomi, Politik og Forvaltning, Ålborg Universitet. Danmark

Morten Lassen

er arbejdsmarkedsforsker ved Center for Arbejdsmarkedsforskning (CARMA). Centret hører hjemme på Institut for Økonomi, Politik og Forvaltning på Aalborg Universitet, hvor han i dag er institutleder. Han har over en årrække forsket i voksenuddannelsens betydning for et fleksibelt arbejdsmarked. Der har været særlig interesse for at analysere de rammebetingelser især udbuddet af voksen- og efteruddannelsen er undergivet. Institutionelle og kulturelle betingelser for at almene og erhvervsrettede voksenuddannelsesinstitutioner kan koordinere deres udbud har været en central problemstilling. Han arbejder i dag med to projekter i tilknytning til Det Nationale Center for Kompetenceudvikling (NCK), et om uddannelsesplanlægning i virksomhederne og et om kortuddannedes uddannelsesmuligheder i virksomhederne.

Erfaring med temaet

Morten Lassen har i 2006-2007 i regi af det såkaldte KvaliNord-projekt under Undervisningsministeriets udviklingsprogram om regionale kompetencecentre deltaget i en række studier af politiske og organisatoriske rammebetingelsers betydning for uddannelsesinstitutionernes ageren. Evnen til at være opsøgende i forhold til at fremme uddannelse af virksomhedernes kortuddannede medarbejdere har været i fokus. Analyserne påviste muligheder og barrierer for aktiv opsøgning og udbudskoordination overfor virksomhederne. Barriererne fandtes på alle niveauer, dvs. både på centralt politisk og administrativt niveau som en for vidtgående sektorisering, og på institutionsniveau, både som et spørgsmål om institutionsledelsers vanskeligheder ved at udøve strategisk handling og som begrænset vidensdeling blandt organisationens medarbejdere.

Se: www.socsci.aau/kvalinord og www.ncfk.dk


PRÆSENTATION: Lärcentrum som mäklare, motor och motivator, Lärcentra och lokal utveckling, Karin Berkö, ordförande i NITUS. Sverige

Karin Berkö

Arbetar på Lärcentrum i Östersund, mitt i Sverige. Har huvudansvar för de studenter som studerar på distans på högskolenivå vid olika lärosäten runt om i Sverige. Arbetet innebär att ta hand om administration, tentamen, teknik som de studerande behöver i sina studier. Skapa en studiemiljö för studenterna så att de kan ägna sig åt sina studier och slippa ha egna tekniklösningar. Karin Berkö är sedan 2005 ordförande i Nitus, nätverket för kommunala lärcentra, men i dag 133 medlemskommuner i Sverige och Finland. Nätverkets syfte är att förmedla högre utbildning till kommunerna så att även människor bosatta utanför campusorter kan ta del av högre utbildning.

Erfarenhet av temat

Karin Berkö har sedan 1996 arbetat med lärcentrafrågor. Hon har varit med och byggt upp 2 lärcentra i Östersund. Som ordförande i Nitus har hon stor erfarenhet av olika lärcentra och dess verksamheter runt om i Sverige, både i storstadsområden och glesbygd.
Webadresser: www.nitus.se och www.larcentra.se

Kan lärcentra öka motivationen?

Karin Berkö kommer att beskriva vad ett lärcentrum kan vara, och hur olika lärcentra kan fungera beroende på var i kommunens förvaltning det är placerat, hur stor kommunen är, glesbygd eller storstad. En belysning och jämförelse mellan de stora lärcentra med god ekonomi samt det lilla lärcentret som kämpar för sin överlevnad. Vi diskuterar också hur man via för studenter att söka sig till högre utbildning.

En beskrivning av nätverket Nitus kommer att göras, vad som krävs för att få bli medlem, belysning av kvalitetskriterier som krävs. Vissa lärcentra arbetar med de 3 M:n; mötesplats, motor och mäklare (myntat av Gunnar Grepperud). Karin Berkö kommer att presentera hur olika lärcentra arbetar med dessa frågor.


PRAKSISEKSEMPEL: Fræðslumiðstöð atvinnulífsins (FA) / Arbeidslivets opplæringssenter – samarbete mellan utbildning och arbetslivs parter, Ingibjörg E. Guðmundsdóttir, direktör, FA. Island

Ingibjorg Elsa Gudmundsdottir

er uddannet fra Islands Universitet med BA i psykologi og fra Harvard Universitet i USA med MA i pædagogik. Hun har været direktør for Fraedslumidstod atvinnulifsins (Erhvervslivets uddannelsescenter) i Island siden det blev oprettet i 2003 og  har arbejdet indenfor voksenuddannelserne i Island siden 1985, som direktør for en aftenskole i 4 år og hos Arbejdernes Oplysningsforbund som projektleder i 10 år og direktør i 3 år.
Blandt det hun har beskæftiget sig med  er undervisning af voksne, deltagelse i nordiske og europæiske projekter, medlemskab af bestyrelser, komiteer og forskellige arbejdsgrupper, undervisning i voksen pædagogik ved Islands Lærerhøjskole og forskningsarbejde, samt nogle års erfaring i erhvervslivet i Island.

Erfaringer med temaet

Stor del af arbejdet med voksne har været at motivere kortuddannede til uddannelse og kompetenceudvikling. I begyndelsen som praktiker på vegne af fagbevægelsen i Island, men i de seneste årene mere indenfor politiske og organisatoriske rammer i samarbejde imellem erhvervslivets partnere i Island, undervisningsministeriet og uddannelsesudbydere. Blandt de strukturer som er blevet bygget op for at motivere og uddanne kortuddannede er:
Vejledning på arbejdspladsen, hvor vejledere besøger arbejdspladserne og motiverer kortuddannede med præsentation af muligheder og tilbud om personligt samtal om uddannelsesmuligheder og kompetenceudvikling.
Realkompetencevurdering mod erhvervsuddannelser, som har vist sig at være meget motiverende for de kortudannede som har gået igennem processen og et stort antal fortsætter sine studier indenfor det formelle skolesystem.
Anerkendelse af kurser for kortuddannede til enheder på gymnasial niveau.
www.frae.is

At motivere kortuddannet arbejdskraft

I Island har erhvervslivets partnere lavet aftaler med regeringen og uddannelsesministeriet om at bygge op strukturer for at motivere kortuddannet arbejdskraft og tilbyde uddannelsesmuligheder. Dette samarbejde som begyndte i 2003 er nu blevet struktureret med lov, som blev godkendt af parlamentet i slut av martsmåned 2010. Centralt i samarbejdet ligger organisationen Erhvervslivets uddannelsescenter, som har på grundlag af en kontrakt med undervisningsministeriet udviklet  mangfoldige metoder for at motivere og uddanne den del af arbejdskraften, som ikke har afsluttet formel uddannelse hverken afsluttet gymnasial eller erhvervsuddannelse. I Island er den andel af arbejdskraften større end i de øvrige Nordiske lande.  Erhvervslivets uddannelsescenter har valgt sine samarbejdspartnere ud fra den definition at der samvirker mangfoldige aktører blandt andet erhvervslivets partnere; fagforeninger og virksomheder, kommuner, skoler og andre interessenter. Det er nu blevet bygget op et netværk af aktører omkring landet som alle deltager aktivt i dette tiltag for kortuddannede. Det inkludererer livslang læring centrene som er ti, samt to erhvervsuddannelsescentre. Tiltaget er gået godt ligesom samarbejdet og fordelene er meget større end ulemperne. Den model til samarbejde er anderledes end i andre nordiske og europæiske lande.

Morten Lassen
Morten Lassen


Karin Berkö
Karin Berkö
Presentation (pdf)


Ingibjörg E. Guðmundsdóttir
Ingibjörg E. Guðmundsdóttir


Referat från sessionen:

PDF