Kära läsare!

 

 

När jag sätter mig vid min bordsdator för att skriva detta går jag först in på NVL:s hemsida för att titta på materialet från konferensen On the Go som ordnades i Köpenhamn i maj, och som vi får läsa mera om i detta nummer. Via hemsidan lär jag mig bland annat att det finns en rik flora av begrepp inom nätbaserat lärande, till exempel e-learning, online community learning, flexibelt lärande och IT-stött lärande och att begreppen ges olika innebörd i olika utbildningskulturer och i olika länder. Och innan e-learning ens hunnit slå igenom på allvar har vi redan m-learning (mobile learning) här! Man kan till exempel lära ungdomar att leva mera hälsosamt med hjälp av mobiltelefonen. När jag läser detta får jag ett e-postmeddelande från den sociala plattformen Facebook. På de få minuter det tar att skumma igenom FB:s startsida kan jag bland annat läsa om 50 saker som internet påstås ha tagit död på och även polemik mot påståendena. Av en vän får jag tipset att både kalk och eteriska oljor fungerar mot myror och att filmen om Coco Chanel och Stravinsky är sevärd. En annan facebookvän förmedlar länkar till det finländska public service-bolaget Yle (yle.fi) som förmedlar nyheten om att det finns stora brister i äldreomsorgen i Finland och att det är lagligt att använda en apparat som mosar levande kycklingar till djurfoder. Samtidigt som jag läser detta lyssnar jag på musik av Duke Ellington som jag helt lagligt har valt via online-musiktjänsten Spotify på min bärbara dator. Min mobiltelefon ger då en ljudsignal och påminner mig om att jag ska beställa tid hos frisören.

Lager på lager

Vi lever alla, invandrare och infödingar, politiker och beslutsfattare, lärare och elever, i en värld, där informationstekniken utvecklas i rasande takt, det föds lager på lager av innovationer, som vi snabbt ska ta till oss, och glömma lika fort, när det dyker upp något ännu smartare.
Mart Laanpere, som är direktör för centret för undervisningsteknologi vid universitetet i Tallinn, säger att e-learning, som var hett stoff i politiken för tio år sedan, nu är ”down”, men det betyder enligt honom ändå inte att loppet är kört, bara att det nu är på verkstadsgolvet det mesta inom nätbaserat lärande sker.
Det traditionella lärandet ska samsas med det nya, och risken finns att allt går för fort.
Kari Pitkänen, som är utbildningschef vid Jyväskylä universitet, påminner om hur tungt det kan bli för lärare att hålla flera bollar i luften samtidigt. De ska hålla igång traditionella metoder samtidigt som de ska hålla sig ajour med och introducera det nya. Lusten och viljan finns, men tiden är knapp.

Mycket på gång

Att nätbaserad utbildning kombinerad med traditionell ”närvaroutbildning” kan bli en lyckad mix berättar det danska exemplet från University College Syd. IT-projektledaren Lis Faurholt är mycket optimistisk och hon anser att begränsningarna för hur digitala plattformar kan användas bara finns mellan öronen och hur vi lyckas beror mycket på om vi förmår utveckla en ny gemensam uppfattning om vad utbildning är och hur vi anammar ny kunskap.
Att det i det avseendet är mycket på gång i Norden visar både det mycket aktiva nordiska distansnätverket DISTANS och utvecklingen i Norge. Utmaningen formuleras väl av den nya norska NVL-koordinatorn Jakob Sletten: ”Utfordringen framover blir å finne løsninger for distribusjon, produksjon og tilgang til digitale læringsressurser som ivaretar de reelle behov som finnes i befolkningen.” Jakob själv presenteras i en skild artikel.
God förnöjelse!