Datum: 21-22 november 2024
Plats: Göteborgs universitet, Göteborg
Konferensen kommer att belysa följande områden och frågeställningar:
- Vuxenutbildning i Norden: Hur ser den ut och vilka är de aktuella utmaningarna? Vad kan vi lära av varandra?
- Matematikkunskaper: Vilka behövs ur olika perspektiv och hur kopplas de till yrkesutbildningar och arbetsliv?
- AI och Matematikutbildning: Vilken betydelse får AI för framtidens matematikutbildning?
- Validering, bedömning och kartläggning: Vad händer inom dessa områden?
- Matematikdidaktik: Vilka är de aktuella områdena för vuxnas lärande?
Arbetsformer: Konferensen erbjuder varierade arbetsformer med fokus på egen reflektion och aktivitet.
Målgrupp: Lärare i matematik och yrkesämnen, skolledare, studie- och yrkesvägledare, lärarutbildare och övriga med intresse för konferensens innehåll.
Pris: 650 DKK
Preliminära datum/tider: Från kl. 9.00 torsdag 21 november till kl. 15.00 fredag 22 november.
Sista ansökningsdag för anmälan 8 november.
Program
Kontaktpersoner: Administrativa frågor kopplat till konferensen skickas till Fredrik Berglund, fredrik.berglund@skolverket.se. Frågor om strukturen och själva programmet skickas till Hans Melén, hans.melen@visnet.se.
Arrangörer: Nordiskt nätverk för vuxnas lärande (NVL), NCM, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet, ViS nätverk för vuxnas matematiklärande samt Encell.
Varmt välkomna att delta i denna spännande konferens och bidra till utvecklingen av vuxenutbildning i matematik!
Inspiration om tema :
Talblindhed giver problemer i skole og hverdag, men talblinde kan hjælpes
Nogle mennesker har en udviklingsforstyrrelse, som gør det så svært for dem at bruge tal, at de kan betegnes som talblinde. Det giver store problemer i skolen og i hverdagen. Forståelse for problemerne kan dog hjælpe de talblinde.
Matematik kan understøtte demokrati
Sætter man demokrati og mekanismerne bag demokratiet på dagsordenen i matematiktimerne, kan det styrke både deltagernes og undervisernes motivationen og demokratiet, siger lektor Lena Lindenskov.
Sprogproblemer udfordrer matematikken og evnen til demokratisk deltagelse
Sprogproblemer kan spænde ben for indlæring af matematik. Det kan være et problem, både når man skal uddanne sig og deltage aktivt i demokratiet. Den finske erhvervsskole Turun ammatti-instituutti i Turku arbejder målrettet med matematik på flere niveauer.